다양한 주제와 장르별 읽기가 있는 한국어 문화 읽기 교재!
<문화가 있는 한국어 읽기>는 한국어를 공부하는 초급부터 고급 수준의 외국인 학습자를 위한 한국어 읽기 교재로서, 1 ~ 6까지의 단계별로 설명문, 실용문, 문학 작품 등의 장르별 읽기를 통해 한국어를 배울 수 있는 교재이다. 한국 문화와 관련된 다양한 주제의 읽기 활동을 통해 학습자의 읽기 능력뿐만 아니라 듣기, 말하기, 쓰기의 언어 기능 통합 활동으로 의사소통 능력을 더욱 더 향상시킬 수 있다. <문화가 있는 한국어 읽기 1>은 일상생활, 한국의 계절, 음식, 쇼핑, 주말 활동, 명소, 교통 등의 주제로 총 40과로 이루어져 있으며, 초급 단계의 학습자를 대상으로 단순히 한국 문화를 소재로 한 글을 읽는 것이 아니라, 읽기 전후 활동을 통해 다양한 언어 기능을 키울 수 있도록 하였다. 특히 읽기 지문의 ‘새 어휘’는 영어, 중국어, 일본어 번역을 함께 제시하여 학습자의 이해를 더욱 높였다.
저자 소개
저자 : 조항록
정치학 박사(한국어교육정책 전공)
상명대학교 국제언어문화교육원 원장
상명대학교 대학원 한국학과 교수
전 국제한국어교육학회 회장
저서
한국어교육정책론, 2010, 한국문화사
한국어교육 현장의 주요 쟁점, 2010, 한국문화사
베트남인을 위한 종합한국어 1~6 (공저), 2008~2011, 다락원
Practical Korean 1~5 (공저), 2008~2019, 다락원
Master Korean 1-1~5 (공저), 2013~2019, 다락원
다문화사회와 한국어교육, 2017, 한글파크
한-중-베 대역 한국 사회와 문화의 이해, 2018, 소통
목 차
서문 4
일러두기 6
목차 8
교재 구성표 10
01 저는 김민지입니다 14
02 선생님, 안녕하세요? 18
03 우리 교실은 3층에 있습니다 22
04 우리 선생님 이름은 김서연입니다 26
05 우리 집 근처에 공원이 있습니다 30
06 이곳은 우리 고향 집입니다 34
07 저는 오전 8시에 일어납니다 38
08 오늘은 토요일입니다 42
09 이것은 타오 씨의 외국인 등록증입니다 46
10 저는 스무 살입니다 50
11 한국에는 사계절이 있습니다 54
12 저는 눈을 좋아합니다 58
13 밥은 왼쪽에 놓고 국은 오른쪽에 놓습니다 62
14 오늘 저는 한국인 친구 집에 갔습니다 66
15 우리 가족을 소개합니다 70
16 우리 언니는 통역사입니다 74
17 냉면 두 그릇 주세요 78
18 한국 사람들은 자주 김치를 먹습니다 82
19 친구들과 불고기를 맛있게 먹고 싶습니다 86
20 저는 비빔밥을 좋아합니다 90
21 도와주세요 94
22 사과가 한 개에 700원입니다 98
23 인사동에 선물을 사러 갔습니다 102
24 동대문시장에 가 보세요 106
25 벚꽃 구경을 하러 공원에 갔습니다 110
26 친구와 영화를 봤습니다 114
27 한국 사람들은 등산을 좋아합니다 118
28 저는 태권도를 배웁니다 122
29 제가 가장 좋아하는 곳은 대학로입니다 126
30 가족들의 선물을 사러 명동에 갔습니다 130
31 경복궁으로 문화 체험을 갔습니다 134
32 남산한옥마을을 아십니까? 138
33 저는 버스 타는 것을 좋아합니다 142
34 우리 집은 강남역 근처에 있어요 146
35 기차를 타고 강릉에 갈 거예요 150
36 한국 사람들은 지하철을 자주 탑니다 154
37 오늘 한 학기가 끝났습니다 158
38 오늘은 히엔 언니의 졸업식이 있었습니다 162
39 친구들과 제주도에 갔습니다 166
40 부산은 맛있는 음식과 아름다운 곳들이 많아요 170
부록
- 모범 답안 176
- 어휘 색인 180
- 표현 색인 183
출판사 서평
■ 한국 문화를 소재로 한 실용문, 수필, 설명문 등 다양한 장르의 읽기 활동!
총 40과의 구성으로 한국의 객관적인 문화 현상을 바탕으로 한 간단한 실용문이나 설명문을 다룸으로써 초급 단계 학습자가 다양한 장르의 읽기 지문을 무리 없이 이해할 수 있도록 하였다.
■ 읽기 활동 전후에 이어지는 쓰기, 말하기 등을 통한 언어 기능 통합 학습!
다양한 읽기 전후 활동을 통해 지문에 대한 이해도를 높이는 한편, 4가지 언어 기능을 통합적으로 학습할 수 있도록 하였다.
■ 글의 단락별 핵심 내용을 학습자 스스로 요약하고 정리할 수 있는 구성!
학습자 스스로 내용 이해 정도를 확인하고 핵심 내용을 요약하는 과정에서 자연스럽게 능동적인 독해가 가능하도록 구성하였다.
■ 단계별 어휘 학습과 읽기를 통해 기본적인 문화 이해에서 비교 문화 토론까지 가능!
한국 문화를 이해하고 자신의 나라 문화와 비교 토론하는 과정을 통해, 다양한 문화를 이해할 수 있을 뿐만 아니라 토론 능력까지 기를 수 있도록 하였다
