자기 주도성, 창의력, 사회성을 키우는 프로젝트 수업
“아이들은 성취감을 얻고 자존감을 높일 수 있다”
저자는 공교육 현장에서 학교와 학원을 오가며 시험 성적에 매달리는 아이들을 보면서 아이들이 행복해하며 웃을 수 있고 마음이 따뜻해지는 수업, 자기 주도적 생활이 이루어지는 수업을 꿈꿨다. 이후 대안학교, 국제학교, 공립학교에서 아이들이 마음껏 뛰어놀며, 자기다움을 펼치고, 스스로 기획하고 실행하며 의사소통 능력, 관계력을 키워 주는 데 초점을 두며 프로젝트 수업을 진행하였다.
이 책은 교육현장에서 인간됨의 교육을 구현해 보고자 애쓴 한 교사의 고백서이다. 미래 인재의 핵심 역량 강화를 위해서는 프로젝트 수업이 가장 효과적인 교육방법이라는 사실은 이미 검증되었다. 그럼에도 그동안 누구도 쉽게 시도하지 못했던 수업들을, 주제와 영역의 제한 없이 여러 상황 속에 던져 보며 일구어 온 과정들을 고스란히 담아냈다.
불확실성이 커지고, AI가 단순 업무를 대체할 미래 사회의 주인이 되는 아이들은 어떠한 역량을 길러야 할까? 언제, 어디서나 문제를 만나고, 서로 배움의 장을 펼치는 프로젝트 수업은 미래교육을 지향하는 분들에게 중요한 수단이 될 것이다.
무엇보다도 프로젝트 수업은 아이들에게 자기 주도성, 창의력, 사회성을 키우는 시간과 공간이며 성취감을 얻고 자존감을 높일 수 있는 결과를 가져다준다.
저자 소개
저자 : 김석주
대안교육으로 처음 아이들과 만났다. 힘들고 고된 시간이었지만, 참교육이 무엇인지 배우며 보냈던 시간… 어설프게 배웠던 프로젝트 수업을 대안학교, 국제학교, 공립학교를 통해 적용하였다. 학교 안에서 교과서로 이뤄지는 프로젝트 수업보다는 학교 밖에서 아이다움이 펼쳐지는 프로젝트 수업을 기획하였고, 공립학교 재직 중에는 비영리로 3년간 프로젝트 수업을 운영하였으며, 교육청에서 진행하는 프로젝트에 참여하여 아이들이 마음껏 뛰어놀며, 자기다움을 펼치고, 스스로 기획하고 실행하며 의사소통 능력, 관계력을 키워 주는 데 초점을 두며 프로젝트 수업을 진행 중이다. 아이들이 살아 숨 쉬는 학교가 되기를 오늘도 꿈꾸며 밝게 웃으며 긍정적으로 생활하고 있는 평범한 교사이다.
목 차
프롤로그
1장 색깔이 다른 프로젝트 수업
1. 대안학교와 공교육의 다름
첫발, 첫 느낌
다른 학교? 틀린 학교?
대안학교 들여다보기
공립학교에서의 생활
2. 프로젝트 수업을 실현하기 위한 교사의 역할
서로 스승
2장 가치 있는 프로젝트 수업
1. 내일이 요구하는 미래 역량
시대에 발맞추는 역량
학생 중심 성취 기준과 평가
프로젝트 수업 속의 삶
3장 프로젝트 수업 빚어 보기
1. 프로젝트의 핵심
지금 아이들에게 필요한 영양소
엄마들의 소망, 그리고 ‘알아서 척척’
프로젝트 수업의 메카(Mecca)
4장 프로젝트 수업 틀 짜기
1. 숙박형 프로젝트 수업
가족형 프로젝트 수업
‘주(宙)’를 주제로 한 프로젝트 수업
‘의(衣)’를 주제로 한 프로젝트 수업
‘식(食)’을 주제로 한 프로젝트 수업
2. 놀이형 프로젝트 수업
자연이 있는 프로젝트 수업
더불어 전략놀이
미션 해결형 놀이 수업
3. 체험형 프로젝트 수업
박물관 체험 프로젝트 수업
5장 프로젝트 수업 선 잇기
1. 창의성교육과 팀 프로젝트
2. 의사소통 능력과 프로젝트 학습
3. 협업 능력과 프로젝트 수업
6장 프로젝트 수업 다가가기
<각 지역 교육청 프로젝트 지원 사업>
1. 경기도교육청 학생 ‘주·도·성’ 프로젝트
2. 경기도교육청 꿈의 학교
3. 세종시 마을학교에서 배우는 ‘동네방네’ 프로젝트
4. 경상남도교육청 행복마을학교 청소년 ‘사공(四公)’ 프로젝트
5. 전라남도교육청 ‘청소년 미래 도전’ 프로젝트
“우주 최강 7남매”의 프로젝트
에필로그
