★★★아마존 교육 분야 베스트셀러★★★
『최고의 교사는 어떻게 가르치는가』
더그 레모브가 전하는 온라인 수업 노하우!
교육의 미래를 준비하는 전 세계 교사들이 극찬한 책!
화면 장벽을 뚫고 교사와 학생 간 유대감을 형성하는 법부터
학생들의 주의산만을 극복하고 적극적인 참여로 배움의 질을 높이는 법까지
전 세계 현장 교사들이 실제 원격 수업으로 검증한 비법을 담았다!
전례 없는 팬데믹의 장기화로 정상적인 대면 수업이 불가능해지면서 어쩔 수 없이 원격 수업을 할 수밖에 없는 상황이다. 이러한 급변하는 교육 환경에서 학생들의 기초학력은 저하되고, 교사들의 부담은 커져만 가고 있다.
이에 전 세계 교사들은 물론 대한민국 교사들에게 수업에 대한 자신감과 열정을 불어넣어주었던 베스트셀러 ？？최고의 교사는 어떻게 가르치는가 2.0？？의 저자 더그 레모브는, 갑자기 교실이 사라진 현실을 마주하고 동시에 이것이 교육의 미래임을 직감한다.
십수 년간 매주 교사들의 수업 영상을 분석하고 연구해 온 그는 TLAC 팀과 함께 원격 수업을 해야 하는 현장 교사들에게 효과적인 온라인 수업 매뉴얼을 신작『최고의 교사는 온라인에서 어떻게 가르치는가』에서 전하고자 한다. 온오프라인을 넘어 좋은 수업의 본질을 정의하고, 온라인 교실에서 학생들과 유대감을 쌓아 확고한 교실 문화를 형성하며, 학생들의 집중력을 관리하는 등 온라인 수업의 핵심 비법을 담고 있다.
저자는 현장 교사들의 수업 영상을 통해 온라인 수업과 일반 교실 수업의 원리가 다르지 않음을 다시 한 번 확인한다. 특히 온라인 수업의 성패는 화려하고 다양한 도구가 아니라 교사와 학생 사이에 신뢰를 바탕으로 한 교사의 교수법에 있음을 강조한다. 이러한 전제를 바탕으로 한 이 책의 수업 기법들은 현장 교사들의 사례에서 추출하여, 곧바로 수업에 적용할 수 있을 만큼 단순하고 명쾌하다. 또한 교사로서 겪을 수 있는 어려움을 공감하고, 적합한 해결책을 제시해준다.
이 책은 총 7장에 걸쳐 최고의 교사들이 온라인 교실에서 어떻게 가르치는지 소개한다. 1장에서는 온라인 수업의 두 형태인 실시간 수업과 비실시간 수업의 장단점을 설명한다. 2장에서는 화면 장벽을 넘어 교사와 학생 간에 유대감을 형성하는 비법을 담고 있다. 3장에서는 원격 수업의 근본적인 난제인 주의산만을 극복하고, 온라인 교실에서 집중과 참여의 문화를 형성하는 법을 살펴본다. 4장에서는 수업 중 교사와 학생이 상호작용하는 순간인 멈춤 지점과 그 네 가지 목적에 대해서 다루고 있다. 5장에서는 학생들의 이해도를 확인하기 위한 세 가지 평가 유형을 설명한다. 6장에서는 일관성 있는 참여 방식부터 명확한 지침까지 온라인 수업에서 지켜야 할 절차와 규칙을 제시한다. 7장에서는 좀더 효율적인 수업을 위해 단순하고 기본적인 도구 활용에 대해서 다루고 있다.
‘온라인 또한 교실’이라는 저자의 신념처럼, 원격 수업에서도 온라인 교실의 특수성을 반영하되 실제 교실에서 실천하는 교수법으로 교사와 학생 간의 신뢰를 쌓아야 한다. 이렇게 할 때 교사는 학생들과 효과적으로 상호작용할 수 있고, 학습력을 높일 수 있다. 또한 팬데믹 이후 학교로 돌아갔을 때 온라인 교실에서 하던 수업과 조화를 이룰 수 있다.
온오프라인 수업을 병행하는 블렌디드 교육 시대에 이 책은 새로운 기술만 치중한 교사에
게는 수업의 본질을 재상기시키고, 새로운 기술에 부담을 느끼는 교사에게는 단순하고 간단한 기술로 효과적인 수업을 하는 노하우를 전해준다. 무엇보다 이 책은 급변화한 교육 환경에서 준비 없이 원격 수업을 해야 했던 전 세계 교사들에게 아낌없는 응원을 전해줄 것이다. 또한 교육의 미래를 준비하는 교육 전문가들에게 학생을 위한 학습 환경을 만들기 위해 나아가야 할 방향을 제시해 줄 것이다.
상세이미지
저자 소개
저자 : 더그 레모브 (Doug Lemov)
오랫동안 교사들의 수업 능력 향상과 학업 성취도에 관해 연구해 온 더그 레모브는 인디애나 대학교에서 석사학위를 받은 뒤, 하버드 경영대학원에서 MBA 과정을 수료했다.
중·고등학교와 대학교에서 영어와 역사를 가르쳤던 그는 보스턴에 퍼시픽 림 차터스쿨(Academy of the Pacific Rim Charter School)을 설립했고 뉴욕 주립대학교 차터스쿨 연구소 부대표를 역임했다. 현재 저소득층 학생들의 대학 진학을 돕기 위해 2005년에 결성된 교육 단체인 ‘비범한 학교(Uncommon Schools)’의 운영이사로, TLAC(The Teach Like A Champion) 팀을 이끌며 현장 교사들에게 다양한 교수법을 전파하고 있다.
그는 최고의 교사들의 공통적인 교수법 노하우를 정리한 베스트셀러『최고의 교사는 어떻게 가르치는가 2.0』을 통해 전 세계 교사들의 지지를 받았으며, “무너진 교실에 혁신을 일으킨 책”이란 평가를 받았다. 이외에도『가르침을 위한 안내서(The Coach’s Guide to Teaching)』등 다수의 책을 출간하였다.
십수 년간 매주 교사들의 수업 영상을 분석하고 연구해 온 그는 갑자기 교실이 사라진 현실을 마주하고 동시에 이것이 교실의 미래임을 직감한다. 이에 이 책에서 원격 수업을 해야 하는 현장 교사들에게 좋은 수업의 본질을 정의하고 온라인 교실에서 학생들과 유대감을 쌓아 확고한 교실 문화를 형성하며 학생들의 집중력을 관리하는 등 온라인 수업의 핵심 비법을 전한다.
저자 : TLAC 팀(The Teach Like A Champion Team)
교육자로 구성된 TLAC 팀은 더그 레모브와 함께 교사와 그들의 역할 및 업무를 연구하고, 현실적인 수업 기법을 개발하며 교실을 변화시켜 왔다.
홈페이지 www.teachlikeachampion.com에서 TLAC 팀의 성과를 확인할 수 있다.
역쟈 : 김은경
숙명여대에서 영문학과 경영학, 성균관대 번역 대학원에서 번역학을 전공했다. 현재 엔터스코리아에서 전문 번역가로 활동하고 있다. 주요 역서로는『존재감』『아이만큼 자라는 부모』『프랑스 아이처럼 핀란드 부모처럼』등이 있다.
목 차
머리말_ 사라진 교실을 재현할 가르침의 기술
1장 실시간 수업과 비실시간 수업의
특징부터 파악하기
환경을 통제할 수 있는 비실시간 수업 | 비실시간 수업의 단점을 극복하기 | 교실을 떠올릴 수 있는 실시간 수업 | 실시간 수업의 단점을 극복하기 | 두 학습 유형의 균형을 맞추어라 | 미리 촘촘하게 계획하라
◆ 정리_ 실시간 수업과 비실시간 수업
2장 화면 장벽을 넘어
교사와 학생이 서로 연결되기
학업을 통한 유대감 쌓기 | 같은 교실에 있는 것처럼 | 화면 속 학습 분위기를 감지하라 | 인정과 반응으로 유대감을 강화하라 | 화면의 한계를 넘어 유대감을 형성하는 몇 가지
◆ 정리_ 화면 장벽 해체
3장 원격 수업의 최대 난제,
주의산만 극복하기
작업 기억의 과부하와 저부하 | 처음부터 빠르고 적극적으로 시작하라 | 참여도를 높이기 위한 학습 자료 | 수업 활동을 전환하는 이정표를 세워라 | 수업 활동 내에서 주의력과 참여도를 증진하는 법 | 화상 수업으로 인한 정신적 피로도 줄이는 법
◆ 정리_ 집중과 참여 문화
4장 수업 사이사이에
멈춤 지점을 설정하기
소극적인 관찰자에서 적극적인 참여자로 | 적어도 5분 단위로 자주 멈춰라 | 멈춤 지점의 네 가지 목적
◆ 정리_ 멈춤 지점
5장 학생들의 이해도를 확인할
평가 방식 구성하기
암묵적 평가 | 암묵적 평가의 장단점 | 사후 평가 | 사후 평가의 장단점 | 실시간 평가 | 실시간 평가의 장단점 | 평가로 수업의 효과를 극대화하는 기법
◆ 정리_ 평가 과정과 이해도 확인
6장 온라인 교실의
절차와 규칙에 익숙해지기
공평하게 참여할 수 있도록 절차를 만들어라 | 독립된 학습 공간을 준비하게 하라 | 일관된 순서와 방법으로 수업을 시작하라 | 해야 할 일을 명확히 제시하라 | 교사용 알림 표시를 만들어라
◆ 정리_ 절차와 루틴
7장 기본 도구로
온라인 수업의 질을 향상시키기
직접 영상 녹화하기 | 의견을 공유하는 채팅 | ‘돌아가며 말하기’를 위한 소회의실 | 효과적인 학습 자료 공유와 과제 제출 | 수업을 위한 디지털 작업 공간 준비 | 모두에게 보여주기, 화면 공유
◆ 정리_ 온라인 수업의 기술
맺음말_ 불확실한 교육 환경 속에서도
교사는 준비해야 한다
부록1_ 학교에 적용할 수 있는 온라인 수업 구조 모델
부록2_ TLAC 기법 용어
주
출판사 서평
사라진 교실을 재현할 가르침의 기술
실제 교실로 돌아갔을 때 온라인 교실에서 하던 수업과 조화를 이루기 위해 해야 하는 일도 계획해야 한다. 그래야 두 교실 중 한 교실에 있을 때 다른 교실을 떠올릴 수 있고 두 교실을 오가며 수월하게 전진할 수 있다. 앞으로의 불확실성 때문에 우리는 이렇게 할 수밖에 없다.
우리의 목표를 말하자면 이렇다. 첫째, 현직 교사들의 교육 현장에서 소소한 순간마다 나타나는 유용한 방식들을 강조하는 것이다. 이는 교사들이 온라인 수업에 이 방식들을 조금씩 적용할 수 있게 하기 위해서이다.
둘째, 엄청난 불확실성에 직면하여 몹시 도전적인 일을 하도록 요청받은 교사들에게 감사를 표하는 것이다. 우리는 그들이 이 일을 잘 해내야 한다는 점을 알고 있다.
학생들을 위해 애쓰시는 모든 교사분들께 감사하다. 지금 하고 있는 일은 세상에서 가장 중요한 일이다.
