‘석이 선생님의 특수교육 이야기’를 운영하는 인플루언서이자, 연구하는 특수교사 변관석 저자의 책이다. 자폐 스펙트럼 장애(Autism spectrum disorder) 청소년이 흔히 보이는 특성을 소개하고, 교육 및 생활에서의 어려움을 중심으로 공통 원칙을 세워 학습과 지원 전략을 돕는 책이다. 9가지 분야에 맞춘 지원 프로그램과 함께 티치 프로그램의 철학과 원리를 바탕으로 자폐 스펙트럼 장애 청소년의 일상 스케줄과 학업 방법을 제안한다.
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저자 소개
저자 : 변관석
국립창원대학교 특수교육과를 졸업하고, 중등 특수교사로 10여 년 이상 근무하고 있습니다. 동 대학원에서 지적장애 및 발달지체 학생 교육 전공으로 석사 및 박사학위를 취득했습니다. 총 누적 85만 명 이상이 다녀간 네이버 블로그 ‘석이 선생님의 특수교육 이야기’를 운영하면서 부족한 깜냥만큼이나마, 부모님과 선생님, 관련 전문가분들과 지식과 경험을 공유하려고 나름대로 노력하고 있습니다. KCI 등재 학술지에 15편의 특수교육 관련 논문을 주저자로 게재하였습니다. ≪발달장애 학생을 위한 특수교육 중재(제2판)≫, ≪발달장애 청소년 자립생활 체계적으로 지원하기(개정판)≫ 등 특수교육 관련 서적 몇 편을 단독 또는 공저로 집필하고, 자폐 스펙트럼과 관련된 책의 번역 작업을 하기도 했습니다. ‘다양성’을 존중하는 사회가 되기를 바라기에 앞서, 먼저 나부터 그렇게 생각하면서 살고 있는가를 꾸준히 뒤돌아보는, 그런 사람이자 특수교육자가 되고 싶습니다. 또 스스로 여러 가지로 부족한 사람이자 교육자임을 잘 알기에, 조금이나마 그 부족함을 대신할 수 있는 통로로 블로그나 책이 사용될 수 있기를 바랍니다.
네이버 블로그: 석이 선생님의 특수교육 이야기(https://blog.naver.com/bjs718)
목 차
들어가면서
1. 자폐 스펙트럼 청소년 이해하기
1. 자폐 스펙트럼 청소년의 주요한 특징을 알아봅시다
2. 자폐 스펙트럼 청소년은 어떻게 학습할까요?
3. 가정과 학교에서의 기본적인 지원 전략: 다섯 가지 원칙
4. 도전적 행동과 위기 행동은 이렇게 대처합니다
2. 자폐 스펙트럼 청소년 효과적으로 지원하기
5. 원활한 의사소통과 사회성을 지원하기 위한 팁 ?: 기능적 의사소통
6. 원활한 의사소통과 사회성을 지원하기 위한 팁 ?: 학교에서의 의사소통
7. 자기결정 능력을 높이기 위한 팁
8. 문해력 향상을 지원하기 위한 팁
9. 수학적 능력 향상을 지원하기 위한 팁
10. 일상생활에서의 독립적 수행을 지원하기 위한 팁
11. 공부만큼 중요한 꾸준한 신체 활동을 지원하기 위한 팁
12. 건강한 수면 습관 형성을 지원하기 위한 팁
13. 감각적 안정과 통합을 지원하기 위한 팁
14. 이성과의 원활한 만남을 지원하기 위한 팁
3. 자폐 스펙트럼 청소년을 위한 환경 구조화 전략: TEACCH
15. 물리적 구성 방법
16. 예측 가능성을 높이기 위한 시각적 스케줄
17. 작업 시스템(학업 체계)으로 체계적인 학습을 꿈꾸다
18. 독립적인 수행을 위한 과제 조직화(시각적 구조화) 실행하기
4. 나가면서
19. 진로 및 직업교육은 어디를 향해야 할까요
20. 우리는 모두 스펙트럼의 어느 한 지점에 자리하고 있음을
참고문헌
출판사 서평
일상생활부터 학업/직업 교육까지 모두 담은
자폐 스펙트럼 장애 청소년을 위한 종합 가이드
이 책은 초등학교 고학년에서 고등학생까지를 대상으로 가정과 학교에서 자폐 스펙트럼 청소년을 지원하기 위한 방법을 종합적으로 안내한다. 우선 자폐 스펙트럼이라는 큰 범주 안에서의 지원 전략을 서술하고, 인지나 발달 수준에 따라 어떻게 보완하면 좋을지 설명을 덧붙여 폭넓게 참고할 수 있도록 신경 썼다. 세부 영역은 9가지 분야로 나누었다. 의사소통, 자기결정 능력, 문해력, 수학적 능력, 독립적인 일상생활, 신체 단련, 수면 습관, 감각적 안정과 통합, 이성 관계이며 2장에서 차례로 설명한다.
3장에서는 티치(TEACCH) 프로그램을 소개한다. 티치는 ‘treatment and education of autistic and related communication-handicapped children’의 약자로, 미국에서 시작된 특수교육 프로그램이다. 자폐 스펙트럼 장애인의 자립적인 일상생활 방법과 함께 비장애인들과 더불어 살아가고 함께 일하는 것을 지향한다. 이 프로그램의 원리부터 활용 방법을 함께 안내한다.
스펙트럼이라는 명칭에서 알 수 있듯이, 자폐의 발달적, 인지적, 사회적 능력의 수준 범위는 아주 넓다. 따라서 이 책에서는 발달적, 인지적 어려움을 동반하고 있는 ‘장애(disability)’가 있는 사람도 있지만, 발달적, 인지적으로 어려움이 작거나 없는 사람도 존재하므로 ‘장애’라는 표현을 사용하지 않았다. ‘자폐’의 스펙트럼은 너무도 넓기에 그 스펙트럼 안에 있는 모든 사람을 지원하기 위한 하나의 방법이나 전략은 존재할 수 없다. 그러므로 공통 원칙을 담은 자료를 바탕으로 자폐 스펙트럼에 있는 사람 개개인의 요구와 특성에 맞는 추가적인 지원 방법이나 전략을 수정하고 보완해서 맞춤형으로 재구성해보면 좋을 것이다. 이 책이 가정과 학교 등에서 자폐 스펙트럼 청소년을 효과적으로 지원하는 데 조금이나마 도움이 되길 바란다.
