완벽한 교사라는 미신 깨뜨리기 교사의 성장에 도움이 될 여섯 가지 진실

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ISBN

9791158587406

쪽수 : 176쪽

아론 호건 | 밥북 | 2020년 12월 24일

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책 소개

<교사로서 성장은 ‘교사는 완벽해야 한다’는 미신 타파부터> 교사로서 사회·정서적 학습, 교육 혁신 등에 관심을 두고 활동하는 저자가 ‘교사는 완벽해야 한다’는 미신은 교사 스스로를 위축할 뿐이라며, 이러한 미신을 내버리고 교사로서 지속적으로 성장하는 데 필요한 새로운 사고와 그 방법을 알려주는 책이다. 책은 완벽한 교사로서 요구되는 여섯 가지 요소로 ‘①학생훈육의 문제를 전혀 지니지 않은 교사, ②행동 규칙을 따르도록 학생들을 능수능란하게 이끄는 교사, ③혼자서 문제를 해결할 수 있는 교사, ④현존하는 기대치를 완전히 충족시키는 교사, ⑤모든 일에 대한 해결책을 지닌 교사, ⑥위엄 있는 몸짓만으로도 존경을 받는 교사’를 꼽고, 이는 현실에서 불가능한 미신과도 같은 허상임을 보여준다. 책은 이어서 이 여섯 가지를 대체하고 교사로서 성장에 필요한 실용적 진실을 제시하는데, 이는 교사라면 누구나 학교 현장에서 쉽게 도전하고 적용해 보며 그 효용을 알 수 있도록 했다. <‘완벽한 교사’라는 미신을 대체할 실용적 진실> 책이 알려주는 ‘완벽한 교사’라는 미신을 대체할 실용적 진실은 구체적으로는 기대 행동 가르치기, 학생들의 마음 사로잡기, 나 혼자서도 잘할 수 있다는 생각 버리기, 긍정적이고 발전적으로 상상하기, 취약성 소중하게 여기기, 일상적 상호작용의 가치 알기, 교사로서 함께 성장하기, 소극적이고 안일한 마음 상태 버리기, 패배감 극복하기 등이다. 간결하면서도 확신에 찬 목소리로 제시하는 교사에게 필요한 이 실용적 진실은 저자 자신이 학교 현장에서 얻은 값진 경험과 진솔한 성찰, 학생들에 대한 진심 어린 관심을 함축하고 있다. 이는 교사라면 누구나 교육 현장에서 항상 접하고 느끼는 것들이지만 무엇이 문제인지 명쾌하게 정리하지 못한 것들이어서 더욱더 주목할 만하다. <미신을 버린 새로운 사고로 바람직한 변화를 꾀하길> 저자는 “교육적 실천이나 이상 추구가 교직에 입문한 이유라면 교사는 지속적으로 성장하기 위해서는 ‘완벽한 교사’라는 미신을 버리고 새로운 사고방식을 받아들여야 한다. 새로운 사고방식은 거창한 마법과 같은 것이 아니라 조금만 다르게 생각하는 것일 수도 있다. 우리가 교실이나 학교에서 좀 더 발전적인 방향으로 학생들을 이끌고 싶다면 우리는 완벽한 교사라는 미신을 과감하게 깨뜨려야 한다”고 거듭 강조하면서, “이 책이 현실에 안주하려는 교사나 성장할 준비가 되어 있는 교사 모두에게 하나의 초대장이자 탐구의 출발점이 되어를 바란다”고 밝힌다.

저자 소개

저자 : 아론 호건 학생들의 발달을 돕는 데 전념하는 교사이며, 가정에서는 세 아이의 아빠이자 좋은 남편이기도 하다. 이 책이 나오기 9년 전에 고등학교 영어 교사로 교직을 시작했으며, 학생들을 위한 훌륭한 학교를 만들기 위해 교육을 재조명하려고 노력해 왔다. 자신의 모교인 ‘농공종합고등학교’(A&M Consolidated High School)에서 교사 겸 교감으로 근무하였으며, 이후 텍사스 주 칼리지 스테이션에 있는 사이프레스 그로브 중학교에서 교감으로 재직하며 이 책을 펴냈다. 교사이면서 작가이자 블로거, 연설가로 다양한 활동을 하면서 사회·정서적 학습, 교육 혁신, 전문성 신장을 위한 교사공동체 등에 많은 관심을 기울이고 있다. 역자 : 안찬성 경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다. 현재 인천학익초등학교 교사로 재직 중이며 한국교육사회학회 임원으로 활동하고 있다. 주요 관심 분야는 교육과 마음행복, 교사의 도덕적 역할, 학습을 위한 정서적 역량 등이다. 논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위논문), 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그 한계」 등이 있다. 그리고 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』, 『학교폭력의 연속체: 안심할 수 있는 학교풍토 조성하기』, 『훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다』, 『행복한 선생님의 습관』, 『학교에서의 침묵의 긍정성: 조용하게 잠시 멈추기』 등이 있다.

목 차

머리말/옮긴이의 글 교사로서 여러분은 성장할 준비가 되었는가? 제1장 기대 행동 가르치기 기대 행동을 가르치는 것은 중요하다 / 더 좋은 방법 / 학교 차원에서 변화 시도하기 / 옳은 일 실천하기 / 명확한 기대 행동 설정하기 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제2장 학생들의 마음 사로잡기 학생들의 마음 사로잡기는 중요하다 / 다양한 학습 경험을 위한 교실 꾸미기 / 완벽함이 아니라 성장의 과정에 충실하기 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제3장 나 혼자서도 잘할 수 있다는 생각 버리기 나의 최악의 결정 / 좌절감 / 협력적 관계를 형성하기 위한 몇 가지 아이디어 / 의미 있는 변화 만들기 / 관계 형성하기 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제4장 긍정적이고 발전적으로 상상하기 성적: 정직한 노력의 결과로 생각하기 / 과감하게 벨의 타종 시간 수정하기 / 학생들의 삶에 영향을 끼치는 몇 가지 교훈 / 직업적인 전문성 계발 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제5장_ 취약성 소중하게 여기기 한계 혹은 취약성을 발전적으로 받아들이기 / 공감의 역할 / 숨기는 것보다 솔직함이 훨씬 더 낫다 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제6장 일상적 상호작용의 가치 학생들과 어떻게 관계를 맺을 수 있을까? / 긍정적인 상호작용을 위한 다섯 가지 기술 / 교사와 학생 간의 좋은 관계를 위해 노력하라 / 학생들에게 말할 기회를 제공하라 / 학생들에게 긍정적이고 높은 기대감을 보내라 / 일이 잘 안 되는 날(학생들의 경우)을 감지하라 / 교사로서 나 자신의 실수를 인정하라 / 학생들과 경험을 공유하면서 좋은 관계를 맺을 수 있는 몇 가지 조언 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제7장 교사로서 함께 성장하기 블로그에 올릴 만한 글의 주제 선택하기 / 당신의 생각을 표현하라 / 시간이라는 장애물을 넘어서라 / 블로그 활동을 할 때 무슨 일이 생길까? / 블로그를 이용할 때 하지 말아야 할 세 가지 사항 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제8장 소극적이고 안일한 마음 상태 버리기 진심 어린 관계를 실현하라 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 제9장 패배감 극복하기 최선을 다하되 노력의 한계 받아들이기 / 마음을 열고 다가가기 / 챔피언 정신에서 한 걸음 물러나기 / 순수한 초심 떠올리기 / 교사로서의 성장을 위한 함축적 물음 교사로서 여러분을 향한 나의 희망

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