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ISBN

9791159711756

신유선 | 북스힐 | 2018년 11월 20일

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책 소개

코딩 마스터 5단계 다섯 단계를 통해 코딩을 마스터할 수 있습니다. 1. Start 코딩 코딩을 처음 만나는 단계로, 본격적으로 코딩을 시작하기 전에 간단히 준비운동을 하는 단계 2. Utilize 코딩 코딩에 대해 조금씩 알아가며 도구사용법을 익혀보는 단계로, 엔트리와 스크래치 같은 프로그램의 기본사용법과 배경이론을 공부하는 단계 3. Explore 코딩 본격적으로 블록코딩을 배워가며 코딩의 세계를 마음껏 탐험하는 단계 4. Connect 코딩 이전 단계들을 거치면서 향상된 코딩실력을 바탕으로 코딩도구와 외부장치를 연결하고 배우는 단계 5. Complete 코딩 정보사회의 구성원으로서 반드시 지켜야할 예절과 윤리를 학습하는 단계 각 단계에는 다섯 가지 학습전략을 통해 코딩의 이해를 높이는 Unit이 포함되어 있습니다. A 코딩 핵심 개념 잡기 핵심 개념을 배웁니다. B 코딩 프로젝트: 기초 편 핵심 개념을 바탕으로 직접 코딩 과정을 따라하면서 코딩 감각을 익힙니다. C 코딩 프로젝트: 실전 편 코딩 실력을 업그레이드 해보는 곳으로, 기초 편에서 따라해 본 내용을 바탕으로 직접 코딩을 펼쳐봅니다. C+ 코딩 사고력 높이기 코딩 프로젝트에서 키운 실력을 바탕으로 실제 코딩을 하면서 만날 수 있는 다양한 문제 해결방법을 학습합니다. 오류를 고치는 과정에서 논리적 사고력을 키울 수 있습니다. D 생활 속 코딩 연결하기 생활 속에서 코딩이 어떻게 사용되고 있는지 탐구합니다.

저자 소개

지은이 : 신유선 대학에서 전자 공학, 컴퓨터 공학, 미디어 공학을 공부하였다. 대학원에서 컴퓨터 교육을 전공하였다. 삼성전자에서 오랫동안 모니터와 TV를 개발하고, 인도네시아 법인과 글로벌 경영연구소에서 일했다. 지금은 한국뉴욕주립대학교 박사과정으로 인공지능을 공부하면서 연구하고 있다. 다양한 경험을 통해 얻은 세상의 변화에 대한 안목과 지식을 여러 사람과 공유하는 일이 가치를 두고 있다. 청소년들이 코딩에서 출발하여, 사물인터넷과 프로그래밍 등을 활용하여 자신의 창의적 아이디어를 구현하는 것을 돕고자 한다. 지은이 : 노희진 대학에서 화학을 공부하고, 인천에서 과학과 화학을 가르치면서 지내고 있다. 교사로 아이들을 가르치면서, 화학교육 박사과정을 수료하였다. 최근에는 인천과학예술영재학교 설립 업무에 참여했고, 영재학교에서 화학을 가르쳤다. 다양한 학교에서 청소년들이 창의융합 프로젝트를 실행하고 자신들의 잠재력을 키울 수 있도록 도왔다. 특히, 학교 현장에서 융합인재교육(STEAM)과 컴퓨팅 사고력에 관심을 가졌고, 학생들이 스스로 질문하고 탐구하는 것에도 깊은 관심을 가지고 있다. 또한 여러 학교의 교사들과 함께 창의융합교육을 하는 것에 대해 연구하고, 공유하면서, 계속적으로 실천하고 있다.

목 차

이 책을 기획하며 추천의 글 시작하는 말 <코딩 마스터> 활용법 1. Start 코딩 Unit 01. 코딩이란? Unit 02. 블록 맞추기 2. Utilize 코딩 Unit 03. 객체 Unit 04. 모양 Unit 05. 모양?도구 사용법 Unit 06. 좌표계 Unit 07. 객체 움직이기 Unit 08. 소리 Unit 09. 소리?블록코딩 Unit 10. 소리?도구 사용법 3. Explore 코딩 Unit 11. 계산 Unit 12. 저장공간/메모리, 변수/상수 Unit 13. 변수 만들기 Unit 14. 등호와 부등호를 이용한 비교 Unit 15. 참과 거짓의 조합 Unit 16. 신호(Event) Unit 17. 흐름 Unit 18. 함수 4. Connect 코딩 Unit 19. 통신 Unit 20. 하드웨어 기본 Unit 21. 아두이노 연결하기 5. Complete 코딩 Unit 22. 네티켓 Unit 23. 언어 예절 Unit 24. 개인정보의 중요성 Unit 25. 저작권 해답 코딩 프로젝트: 기초 편 코딩 프로젝트: 실전 편 코딩 사고력 높이기

출판사 서평

코딩과 인공지능 코딩(Coding)은 컴퓨터와 소통하는 언어로, 우리는 이 언어를 통해 프로그램을 만듭니다. 우리들은 컴퓨터로 인터넷도 하고 게임을 하기도 하며, 영화를 보거나 음악을 듣습니다. 이렇게 다양한 기능을 가지고 우리에게 편리함을 주는 컴퓨터지만, 이진법으로 동작을 하는 기계이기 때문에 우리의 언어를 알아듣지 못합니다. 그래서 컴퓨터에게 어떤 일을 시키려면 이진법으로 소통해야 합니다. 컴퓨터가 이해할 수 있는 표현으로 해야 할 일을 표시하는 것을 코딩이라고 부릅니다. 2016년 3월, 전 세계를 떠들썩하게 만들었던 ‘알파고’가 등장하면서 우리도 인공지능, 제4차 산업혁명이라는 말을 자주 접합니다. 앞으로 산업사회는 컴퓨터와 로봇이 인간의 노동력을 대체해나갈 것입니다. 로봇은 인간의 명령에 따라 위험한 일을 대신하고, 정밀한 기술이 요구되는 일을 반복합니다. 과거의 컴퓨터와 로봇이 인간이 정해놓은 규칙의 범주 내에서만 행동을 할 수 있었다면, 미래에는 사람이 만들어 놓은 알고리즘을 바탕으로 스스로 학습을 하고 그 학습의 결과로부터 추론과 판단을 할 수 있게 될 것입니다. 우리는 컴퓨터와 로봇이 더욱 생산성을 높일 수 있도록, 우리의 삶을 더욱 풍요롭게 해주도록 코딩을 다룰 수 있는 지혜와 능력이 필요합니다. 전 세계적으로 부는 코딩교육 열풍 최근 들어 우리나라 초등·중학교 학부모 사이에서 코딩교육 열풍이 거세게 불고 있습니다. ‘2015 개정교육과정’에 따라 우리나라에서는 2018년부터 전국 초·중·고교에서 소프트웨어교육(코딩교육)을 의무화하고 있습니다. 이미 유치원생과 초등학생들은 퍼즐이나 블록맞추기 등 게임방식을 이용해 컴퓨터 프로그래밍 원리를 배우고 있습니다. 우리나라뿐만 아니라 전 세계적으로 코딩교육이 유행하고 있습니다. 실제로 미국에서 코딩교육을 받은 사람이 3천 7백만 명에 달하고, 각종 영리·비영리 단체에서는 코딩교육을 위해 다양한 콘텐츠와 프로그램을 개발하고 있습니다. 2013년 오바마 대통령은 “비디오게임을 사지만 말고 직접 만드세요. 휴대폰을 갖고 놀지만 말고 프로그램을 만드세요.”라고 말했고, 스티브 잡스도 “모든 국민은 배워야 합니다. 코딩은 생각하는 방법을 가르쳐주기 때문입니다.”라며 코딩의 중요성을 강조했습니다. 영국, 일본, 이스라엘 등 해외 각국에서도 경쟁적으로 코딩을 정규 교육과정에 편입시켜 교육을 하고 있습니다. 영국 정부는 2014 가을학기부터 초·중·고교에서 코딩을 필수과목으로 가르치도록 했습니다. 논리력·창의력·문제해결력을 키워주는 《사고력 코딩》 인공지능시대가 미래 사회를 어떻게 변화시킬지에 대한 의견은 분분하지만, 그 누구도 정확히 예측할 수 없습니다. 그래서 저자는 ‘인공지능시대를 살아갈 청소년들에게 어떤 공부가 필요할까?’를 고민했습니다. 긴 고민 끝에, 청소년들에게 지금 필요한 능력은 자신의 생각을 구체화하고, 상상을 현실로 만들어 갈 수 있는 힘이라고 결론지었습니다. 생각하는 힘에서부터 구체적인 산출물을 만들어내고 생각을 실현해 내는 힘까지 모든 것이 하나가 되어야 하며, 코딩교육을 통해서 그 힘을 기를 수 있다고 생각했습니다. 코딩교육은 논리력, 창의력, 문제해결력을 향상시켜줍니다. 코딩을 할 때 블록 형태의 프로그래밍 언어를 마치 레고를 조립하듯이 하는 과정에서 컴퓨팅 사고력이 발달하게 될 것입니다.

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