김한승
서울대학교 사범대학 사회교육과를 졸업하고 같은 대학원에서 박사 과정을 수료했다. EBS 강사 및 집필 위원, 평가원 검토 위원으로 활동했으며, 다양한 교육 활동과 관련하여 8개의 장관상을 받았다. 서울 하나고등학교에서 국제법, 빅히스토리, 세계 문제 등을 가르치고 있다. 저서로는 7권의 중고등학교 사회 교과서,『 신비롭고 소중한 섬, 울릉도와 독도』,『 우리 땅 독도에 가다』외 다수가 있다.
김형진
현재 대원국제중학교 과학 교사. ‘What am I?’라는 철학 주제로 융합과학 교재를 만들어 수업했다. 빅히스토리의 조지형 교수님과 인연이 되어 빅히스토리 교사연구회 활동을 했다. 조지형 빅히스토리 협동조합원으로 활동하고 있으며 지은 책으로는 『빅히스토리 2 우주는 어떻게 생겼을까?』(공저), 『헬로, 사이언스』(공저)가 있다
김희경
현재 서울 월곡중학교 과학 교사. 빅히스토리 교사 연수 1기를 수료했고, 조지형 빅히스토리 협동조합원입니다. 빅히스토리 방과 후 수업 교사 연수에 강사로 참여했다. 다양한 연구모임을 통해 융합 수업과 학생 중심 배움의 수업을 실천하고 있다. 지은 책으로 『빅히스토리 9 : 왜 영 장류를 인류의 사촌이라고 할까?』(공저)가 있다.
손미숙,
현재 풍문고등학교 국어 교사. 2012년 과학창의연례컨퍼런스에서 빅히스토리 강연을 접하고, 교사 연수에 참가했다. 이후 선생님들과 빅히스토리 방과 후 수업을 만들었고, 영재교실 프로그램 빅히스토리 수업을 담당했다. 조지형 빅히스토리 협동조합원으로 활동하고 있으며 지은 책으로 『선생님과 함께 읽는 우상의 눈물』(공저)이 있다.
이수종
현재 신연중학교 과학 교사. 조지형 빅히스토리 협동조합원이며, 환경과 생명을 지키는 전국교사모임 회원으로 교육 자료를 개발해 왔다. (사)환경교육센터 이사, (사)자연의 벗연구소 감사, 『학교도서관저널』 청소년 과학 환경 분과 추천위원으로 활동하고 있다. 지은 책으로 『손에 잡히는 사회 교과서 1: 우리 생활과 환경』, 『고전은 나의 힘: 과학읽기』 등이 있다.
이효근
연세대학교 지질학과를 졸업하고 같은 대학 교육대학원 공통과학교육 석사를 이수했다. 현재 인천대학교 영재 교육 박사 과정 중이다. 서울 하나고등학교에서 과학 과목을 가르치고 있다. 과학 독서, 토론, 논술교육을 통해 커뮤니케이션 능력 개발 및 프로젝트 학습, 빅히스토리를 통한 융합 교육을 현장에서 구현하고 있다. 저서로는 『논술교육길라잡이7권』,『 논술 교육의 이론과 실제』가있다.
진요한
현재 충남 삼성고등학교 역사 교사. 연세대학교에서 신학과 역사를 전공했다. 빅히스토리 교사 연수 1기를 수료했고, 조지형 빅히스토리 협동조합원이다. 방과 후 수업 등 여러 빅히스토리 프로그램을 개발해 왔고, 빅히스토리 정규수업을 개설하여 학생들과 함께하고 있다. 지은 책으로 『빅히스토리 9 : 왜 영장류를 인류의 사촌이라고 할까?』(공저)가 있다.
목 차
1장 과학
1 빅히스토리로 세상을 보는 법
2 우주가 시작되다
3 모두가 별의 먼지
4 작은 알갱이, 원소의 등장
5 운명적 만남, 태양계 가족들
6 지구는 살아 있다
7 우연으로 연결된 기적, 생명체의 진화
8 공룡, 다음엔 인간? 대멸종이란
2장 사회
1 600만 년의 진화를 걷다, 호모사피엔스
2 수렵 채집 시대를 지나며
3 농경과 시작된 인류 문명
4 거대한 공동체의 탄생
5 제국은 어떻게 나타났을까?
6 연결되는 세계
7 산업화의 시작과 서유럽의 부상
8 인류세
빅히스토리 좌담회
미래를 위해 우리는 무엇을 준비해야 할까?
출판사 서평
중고등학교 선생님들이 직접 쓴 빅히스토리 이야기
인류의 역사와 우주의 역사를 함께 배운다!
빅히스토리는 전 세계적으로 가장 주목 받고 있는 교육 담론이며, 지적 흐름이다. 마이크로소프트 창업자 빌 게이츠는 인류의 역사와 우주의 역사를 통합해 배우는 빅히스토리 교육의 중요성을 인식하고 “빅히스토리를 모든 청소년들에게 가능한 일찍 교육해야 한다”라고 주장한 바 있다. 애플의 성공신화를 이룩한 잡스가 추구했던 것도 기술과 인문학의 만남, 즉 학문 간의 통합에서 발휘되는 시너지 효과였다.
우주가 어떻게 만들어졌는지, 생명이 어떻게 탄생했는지, 인류는 어떻게 문명을 이룩했는지에 대한 질문들의 중심에는 다시 우리는 어떻게 존재하고, 어떻게 이 모든 것을 인지하게 되었는가에 대한 실존적인 질문이 서 있었고, 그 질문들의 해결점에는 ‘통찰력’이 자리 잡고 있었다. 빅히스토리야말로 우주의 시작에서 생명의 진화, 인류 문명의 역사를 융합하는 거대한 이야기를 통해 통찰력을 키우는 가장 강력한 수단이었다.
빅히스토리 시리즈는 거대한 역사를 통합적으로 이해시키기 위해 인문과 역사, 과학을 아우르며 다양한 학문적 관점을 제시한다. 이를 통해 새롭고 놀라운 지식의 융합과 그 시너지를 마주할 수 있다. 나아가 우주와 생명의 탄생을 비롯하여 인류가 이룩한 문명과 오늘날의 눈부신 과학의 발달에 이르기까지 모든 것의 역사가 유기적으로 연결되어 있다는 점을 깨닫게 함으로써 인문과 과학이 융합된 통합적 사고를 기를 수 있게 했다.
빅히스토리는 우리 교육계의 화두인 문, 이과 통합을 비롯한 융합교육 구현이라는 당면한 과제에 대한 하나의 대안이 될 수 있다. 그렇기에 빅히스토리 시리즈가 지난 몇 년간 대한민국의 융합형 인재를 양성하기 위해 애써왔던 융합인재교육의 구체적인 솔루션이 될 수 있을 것이다.
이 책은 청소년들이 빅히스토리의 세계에 쉽게 발을 들일 수 있도록 현직 교사들의 목소리를 빌어 설명한 입문서다. 보다 더 쉽게 이해할 수 있도록 과학과 사회 두 파트로 나누어 빅히스토리를 설명했다. 이 책을 읽고 난다면 20권으로 이루어진 와이스쿨의 <빅히스토리> 전권에 보다 쉽게 접근할 수 있을 것이다.
대한민국 융합인재교육의 구체적 솔루션, 빅히스토리에 대한 말! 말! 말!
빅히스토리는 과거를 이해하는 완전히 새로운 방식이다.
인간의 역사를 지구의 역사나 우주 전체의 역사라는 맥락 속에 놓기 때문에
융합 교육의 이상적 솔루션을 제공한다.
- 데이비드 크리스천 : 빅히스토리 프로젝트 그룹 공동대표 호주 맥쿼리대학 교수
빅히스토리는 우주와 생명과 인간을 하나의 얽힘으로 보고
우리가 어떻게 존재하게 되었는지에 대한 근원적인 질문에 대답하려는 시도에서 비롯되었다.
인식의 눈을 더 높이면 인간의 역사가 자연의 산물이며 그 자연의 시작에는 우주의 시작이 버티고 있다.
- 이명현 : 천문학자 세티코리아 조직위원회
빅히스토리는 인류의 지적 자산을 총동원하여 우리의 과거와 현재를 이해하고
미래를 대비하고자 하는 융합적 사고의 대표적 결과물이다.
우리가 이렇게 큰 그림을 그려 보고자 하는 이유는 우주의 시작에서 현대 문명에 이르는 거대한 역사를
하나로 꿰는‘통찰력’을 얻기 위함이다.
- 장대익 : 서울대학교 자유전공학부 교수
빅히스토리는 이미 알고 있던 것과 잘 모르는 것을 연결하여 나의 지식 체계를 만드는 융합의 책장이다.
빅히스토리 시리즈는 한국의 청소년에게 지식과 소양의 대폭발 시대를 열어 줄 것이다.
- 조지형 : 전 이화여자대학교 사학과 교수 전 지구사연구소 소장
나는 BIG HISTORY를 모든 학생들에게 가능한 일찍 교육해야 한다고 생각한다.
- 빌 게이츠 : 마이크로소프트 회장 빅히스토리 프로젝트 그룹 공동대표
